对梁漱溟的“乡农学校”的一点认识
读梁漱溟，我有一点感受是，他之所以要从“乡农学校”切入，是看到虽然有乡人大，然后乡人大选出乡长，乡长组阁有了乡公所，但是仍有两个潜在的而且突出的问题，一是如果没有新的思想、技术、观念等的持续引入和碰撞，决策水平可能仍然无法保障，二是乡人大、乡长、乡公所都是几年一任，怎么平衡这种短期行为？
所以，“乡农学校”的基本作用，首先就是从结构上来看怎么优化，一是持续的引入新的思想、技术和观念等，并且在传统的宗庙等之外，作为新的精神和文化给乡村发展以支柱，二是同过引导大家探讨当地的发展规划，从民众知识的普及，从社会舆论和中长期发展规划上，对政府的短期行为形成一种规约以至导向。
今天没有乡农学校了，学校教育也主要是国民教育体系中的一员，和村落发展、地方发展严重脱节，可能需要借由其他机构，来重构类似的机制。
