[札记]“教育大发现”的由来
2008年8月~2009年12月间，我曾和北师大教育技术学院的庄秀丽博士邀请一些师友发起过一个“教育大发现”的社区，这是我在探索信息时代的教育变革过程中，收获非常多的一段时间。后来因为各种原因团队解散以后，网站也失去了维护，消失在风中。刚才浏览我在新浪上的老博客时，看到给实验室起名字的时候曾激情洋溢地写下的这段话，顺便转过来，也算是一个青春的纪念吧，：）。
【原文】
最近庄秀丽博士邀请几个朋友和学生成立一个实验室，实验室网站的英文域名SocialLearnLab.org（已挂起）。大家讨论怎么给实验室起一个中文名字的时候，我建议可以把实验室和网站分别起一个名字，大家都赞同以后，我又在想具体的名字。后来我写了下面这段话：
其实我在想，能不能把实验室的名字叫做”社会化学习实验室”，
把网站的名字叫做”教育大发现”，因为我联想到了”地理大发现”——
我在想，”地理大发现”之前的世界是什么样子？
可能不仅仅是对地理知识的无知和匮乏。
一些人为了贸易、贪婪或者生存，为了避开陆地上的豪强，为了绕过海峡上的封锁，不得不驾驶着粗布帆船远赴重洋。他们面对一片湛蓝的、或苍茫的，一望无际、或迷雾重重的，时而宁静、又时而咆哮的大海，不由得会心存敬畏。他们谨慎地沿着已知的航线缓缓前行——前人的经验是他们最宝贵的资源。尽管如此，他们仍然有随时被风浪卷走，抛离航线的危险。如果远离了航线，他们就只有在未知的海洋上，不得不更为谨慎又更为大胆地，在希望和恐惧的交加下，探寻生命的航线——他们可能会就此发现新的航线，也更可能会被无情的大海所吞没。
更多的人，他们被迫生活在自己的世界里——生活在被海洋和疆域割裂的世界上。在既定的范围内，因循守旧，生活和思想被任意分割，碾碎，乃至揉捏成任意的形状。可以选择的是，要么适应这种生活，要么在无奈的抵抗中了却一生。许多人说，这就是命运。
一个巨大的、笼罩一切的、沉重的、无情的、无知的盖子，笼罩在人们头顶上。
这和今天教育及其大多数受众的现状，何其相似？！
每当谈到教育，我就想起大学刚毕业的时候，许多人说我们”不了解社会”，因而也谈不上”不了解自己”；想起刚走出校门，梦想着到社会的海洋上自由自在地扬帆远航时，却处处受风浪和暗礁的折磨，有多少人闯过来，又有多少人沉下去。
教育仍像那片茫茫的海洋，笼罩所有人，却没有几个人能获救。
“地理大发现”让我们重新认识到勇气和航海科技发展等对社会的推进作用，同样，今天是一个网络和教育技术大发展的时期，必将迎来一个”教育大发现”的时代，唯一缺少的是为迎接这个时代而组织起来的一群人，坚定地站在”排头兵”的位置上，标示教育和社会的方向，给更多的人以勇气和力量。
此外，”地理大发现”是事后人们给那个时代的命名，或许今天我们比过去更为自觉、更注重参与，在向更多的人介绍网络和社会化学习的同时，也更应该呼吁大家来共同参与、共同创造一个”教育大发现”的时代！
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可能说的有点激动，呵
请大家参考
（原文在我2008年8月10日的新浪博客上）
