Most Popular Tags

社会化学习 开放教育 乡村图书馆 乡村建设 乡村教育 SLLBrief NGO反思 学习科学 MiniBlog 信息技术教育

近期文章

近期评论

工作组

推荐项目

讨论组

新浪微博

功能

版权声明

[实录]和蚂蚁聊好看簿网站的价值和支持青年发展的重要性

石山 10:26
我很想回过头来好好看看好看簿,我觉得这是没有被大家重视的实践。

石山 10:32
我想,我可能要把这些东西梳理一下,

石山 10:32
包括对好看簿的一些认识

石山 10:33
也包括社会化书签delicious和diigo等

石山 10:33
包括邮件列表

蚂蚁 10:36
很有价值

石山 10:37
在所有课程中,中小学电脑课是一个极为典型的例子,技术发展很快,课程还远未成熟,教师探索的愿望很强烈,教师与教师之间关系连接很多,师生之间的关系相对平等,从中小学电脑课教师的专业社群入手,是孵化全国乃至地方性的教师专业社群的基础,而教师专业社群建设,既是教师队伍建设的基础,也是整个教育走向改革走向开放的基础。

石山 10:39
基于图片故事的好看簿,是极为重要的交流平台,现在那些基于视频的,走偏了。

石山 10:43
教师专业社群,既可以为每个普通教师的日常教育教学提供基本的支持,也可在现有的城市的学校与学校之间,以及城市与乡村之间,甚至中国与外国之间建立联系,本质上也是拉平之间的鸿沟,为各地能够提供基本的教育质量提供保障。

石山 10:44
换句话说,这既是解决教育公平的根本措施,也是提升教育质量的解决之道。

石山 10:50
我觉得你们抓住了一点,读图时代,基于图片故事来思考交流的深入等。

蚂蚁 11:10
我现在看起来,好看簿的价值在于图片主体,异步碎片化交流

石山 11:14
嗯。从媒体类型的角度来看,在文字、视频、音频、图片中,只有图片可能是最基础的形式;从交流形式上来说,异步的、碎片化的交流,也是最为基础的形式。

石山 11:17
这两年随着TED、可汗学院、翻转课堂等流行,这一轮在线教育热中,很多机构都从视频切入,是一个很大的误区。

石山 11:23
记得一开始你们做好看簿的时候,我和Alex在五道口附近的雕刻时光简单聊过,我看到一些Web2.0项目,在强调“去中心化”的时候,也都忽视了“编辑部”的价值,我建议Alex,除了技术的考虑,可以做一个编辑部。

石山 11:26
类似于要有一个部门专门挖掘和推介好看簿的价值,不仅仅是在好看簿上,更应该走到高校里去,各种教育论坛上。

石山 11:27
但我看Alex并没有重视这个建议。

石山 11:30
当然,反过来也可以说,因为教育领域缺少一个这样的,专门推介各种教育创新和应用的平台,类似于没有一个真正的“edu2.0论坛”或什么。

石山 11:31
专门挖掘和介绍各种有价值的教育应用和平台。

石山 11:33
360软件管家等的推介,还远远不够。

石山 11:40
比如,印象笔记这块,有两个人专门负责这块的挖掘、整理和传播,他们专门有个社交媒体部门。

石山 11:45
另外,我觉得好看簿的定位好像不太清晰,如果定位在企业教育、大学教育这块,并集中精力从这个角度切入,可能会是完全不同的做法。

石山 11:50
从员工和大学生的学习和职业发展切入,然后再向中小学和社会教育延伸,来逐步推动开放教育体系或终身教育体系的构建,可能示范效应会比较强,离盈利模式可能也更近。

石山 11:58
我觉得有机会,可以好好分析一下,看看怎么梳理好看簿这块。

蚂蚁 12:36
好看簿确实定位不在教育。我同意你的观点

石山 12:41
我觉得“教育”这个词可能被人误解了,教育学首先是解释现象,解释各类学习行为和现象,包括观察门户、搜索等背后的学习行为和问题等。

石山 12:42
换句话说,教育是一种世界观和方法论。

石山 12:43
而不仅仅是对现有教育领域的划分等。

蚂蚁 12:58
我觉得不应该关心教育,而应该关心学习

石山 13:01
是的,普通教育学的一个重要方向现在就是学习科学,回到学习来重新认识教育。

蚂蚁 13:04
用学习这面看待问题,很多问题会有新的视角

石山 13:04
是的

石山 13:05
除了从教育回到学习,学习型组织还认识到,除了个人学习之外,还有团队学习或组织学习,即对研究性学习的延伸思考。

石山 13:09
另外,从两种学习(个人学习和组织学习)又可以发现,要回到学习方式的变革上,即我们之前谈“社会化学习”。

石山 13:10
但除了学习和学习方式的视角,即关注怎么学之外,还要关注谁的学习和学什么等问题。

石山 13:13

http://hicape.com/,CAPE全球青年实践网络,是这几年我一直在支持的一个项目。即首先关注青年发展,其次是青年与社会的关系,或者说青年怎么来推动开放教育运动。

石山 13:26
前几天我给谢湘老师写了个便条,说教育问题,某种意义上,首先是青年学习与发展问题,以及青年如何参与教育及学习型社会构建的问题。

石山 13:27
在做教育大发现的过程中,我有一个很大的困惑是,过来过去,都是我和庄老师、余波等几个人忙,很多人,尤其是庄老师的学生,很多人都关注,不知道怎么参与,也参与不上。

蚂蚁 13:31
你们没把他们当用户,还是在教育的这面做的事情

石山 13:31
是的,

石山 13:34
我们当时主要关注的是中小学电脑课教师的日常教学、备课、评课等,没有真正关注过青年和大学生等自己的学习。

石山 13:40
这也是从教育大发现出来以后,一直琢磨的问题,11年6月份,我支持我们工作室的一个男孩发起了CAPE。

石山 14:39
我在想,好看簿加上CAPE会怎么样?

蚂蚁 14:51
知道云校吗

石山 14:53
CAPE孵化出来的几个项目都很有意思,中南对话(关注“中国走出去”,目前在肯尼亚内罗毕有个“中南屋”的项目在推动中国企业的社会责任)、DFC中国(儿童创想项目)、活现潮汕(乡土文化挖掘)、微学英语(小组学习和英语俱乐部)等。

石山 14:53
不知道。

石山 14:54
打开稍微看了一下,我先记下来,回头进一步看。

石山 14:56
我想说的是,我觉得首先要回到青年和大学生的学习和发展上来,在一个更开放的环境下,来重构学习和学习支持系统。

蚂蚁 14:58
我觉得关注下k12比较好

石山 15:00
我是觉得,其实首先是青年学习、就业和发展出了问题,形成了一种社会压力以后,然后整个压下来,才给整个基础教育带来很大的问题。

石山 15:03
另外,从认识的角度来说,我们目前首先能认识到的是,有了互联网以后,理念、学习方式等都在发生变化,但是具体到基础教育这块,互联网乃至整个社会的变化给基础教育带来了什么机遇和挑战,还有很多有待探讨的问题。从操作上来说,模糊性还很大。

蚂蚁 15:05
同意

石山 15:06
成人和家长首先关注的是未来教育的一个基本理念和蓝图,有了这些,大家就有了一个比较稳定的预期,就能稍微安心下来;而青年和大学生除了理念的认同,还需要方法上的指导等,这个也相对比较简单;具体到中小学,k12,这个就不仅涉及到理念、方法等,也涉及到项目设计和环境创设等等,复杂度在逐渐增加,目前还需要更多的试验和探索。

石山 15:08
我们现在一个很大的误区,就是都强调儿童教育的重要性,看不到青年学习和发展本身也很重要,而且只有解决了青年学习和发展问题,才能广泛调动青年和社会的力量,来进一步推动支教、乡村图书馆建设等等多种社会力量的整合,来引导大家共同探索开放教育体系的构建。

蚂蚁 15:09
对,路径值得探索

石山 15:09
现在不管是教育、环保、还是乡村建设等等,都希望有更多的青年加入,包括企业创新等等也是,但反过来,又觉得青年都应该老老实实从基础开始。

石山 15:10
很少有人从青年发展自身的角度来思考问题,为青年发展来创设良好的环境。

石山 15:11
怎么认识青年,以及青年和教育、社会等等的关系,是一个极为重要的话题。

石山 15:12
这是我支持大家来做CAPE,包括目前CAPE能够得到众多青年关注的一个重要原因。

石山 15:13
经过三年多的摸索,CAPE现在有了一个基本框架和雏形。

分享&收藏

 




XHTML: You can use these tags: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>